З 23 по 25 жовтня на Луганщині за участю студентських творчих колективів трьох регіонів України (Луганщина, Галичина, Буковина) відбувся фестиваль хорової
музики «Хор-Fest Східний КАМЕРТОН». Хор-Fest
організував Сєвєродонецький коледж культури і мистецтв імені Сергія
Прокоф’єва за підтримки Українського культурного фонду. У рамках фестивалю в Сєвєродонецьку, Рубіжному та Сватовому проведені різноманітні концертні, просвітницькі та навчально-методичні заходи. Пропонуємо вашій увазі тематичну добірку новин щодо цієї події.
С самого детства меня окружает музыка. Ещё совсем маленькой, только научившись ходить (по рассказам мамы), я подходила к фортепиано и пыталась что-то играть. У меня всегда было такое чувство, что вся моя жизнь будет связана с музыкой!
Вспоминаю один момент. Мне было около 5 лет. Я брала расчёску, карандаш (расческа служила скрипкой, а карандаш смычком) и делала вид, что играю на скрипке.
В возрасте 7 лет, родители отдали меня в музыкальную школу в класс фортепиано. Позже, я стала ходить на уроки по скрипке. Посещая концерты, участвуя в конкурсах, уже в старших классах я решила, что хочу связать свою жизнь с музыкой.
Время оказалось так быстротечно... Вот, уже и 4 курс – финальный аккорд очередного этапа музыкального обучения. Я буду скучать по этой творческой обстановке, насыщенной разнообразными впечатлениями и неповторимыми моментами. А дальше - новая подготовка к поступлению в высшее учебное заведение.
На данный момент у меня есть любимый ученик. Не смотря на его возраст (3 года), он играет детскую программу правильной аппликатурой! Для будущего преподавателя – это самое большое счастье, когда ученики достигают своих собственных маленьких вершин.
Моя цель – продолжать развивать свои умения и навыки, стать превосходным музыкантом и отличным педагогом!
У якому віці людина починає думати яку обрати професію? Хтось знає з дитинства, ким би хотів бути, хтось обирає перед випуском зі школи, а хтось маючи успішну кар'єру, кидає усе і починає пошуки свого шляху…
Особисто я довго не могла визначити ким би мені хотілось бути. Я уявляла себе перукарем, юристом, істориком, але найбільше в дитинстві я хотіла бути археологом. І хоч я ходила до музичної школи, на питання: "чи не хочеш ти стати музикантом?", - я навідріз казала "ні". Часом доходило до істерики, в такі моменти навіть виникало бажання припинити заняття музикою.
Кілька років потому, будучи в дев'ятому класі, якось, повернувшись додому, я сказала батькам, що хочу поступити до Сєвєродонецького коледжу культури та мистецтв імені Сергія Прокоф'єва. Це було вже доросле рішення, по перше, завдяки розумінню того факту, що не хочу займатись нудною офісною роботою. По друге – я часто бувала на концертах та музичних конкурсах, де виступали студенти коледжу, що мали високий рівень виконавської майстерності. І мені також захотілось зануритися в цю творчу атмосферу, відчути себе частинкою неймовірного дружнього колективу.
І ось, цього року я вже завершую навчання в цьому в чудовому навчальному закладі й планую продовжити займатися музикою. Зараз, я зовсім не шкодую щодо вибраного шляху, адже я вже працю з дітьми в музичній школі, і мені це дуже подобається! Вони дарують мені натхнення і позитивний настрій, що дуже важливо в нашому неспокійному житті.
3 жовтня 2019 року відбулося відкриття концертного сезону ОКЗ «Сєвєродонецький коледж культури і мистецтв імені Сергія Прокоф’єва». В концерті взяли участь солісти, ансамблі та художні колективи коледжу. Ведучі концерту – заслужений працівник культури Н. Пасічник та студент 3 курсу М.Зінченко.
Дякуємо вам за вашу працю та за вашу підтримку 😏! Шанувати педагога - обов’язок кожного студента нашого Коледжу, а День працівників освіти - ще одна нагода показати свою любов до вас і наголосити на тому, що ваш труд є дуже важливим. Бути викладачем - це не просто передавати знання, це означає допомагати іншим долати труднощі на шляху до мрій, спонукати до успіхів.
Нехай кожен успіх вашого учня буде гордістю для вашого серця, нехай кожна лекція, яку ви прочитали, дарує студентам не тільки знання та вміння міркувати, а й прагнення до вищих знань! Нехай кожен день дарує масу ідей і чудових моментів, безліч варіантів, як досягти мети, нехай кожен студент приємно дивує, нехай педагогічне покликання дарує ВАМ честь і гордість!
Безмежно дякуємо ВАМ!
З любов'ю від усіх студентів Сєвєродонецького коледжу культури і мистецтв імені Сергія Прокоф'єва.
26-27 вересня 2019 року на базі КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» відбувся ХІ Міжнародний фестиваль педагогічних інновацій. Захід було присвячено 65-річчю засновнику освітянського форуму – Черкаському обласному інституту післядипломної освіти педагогічних працівників. Участь в урочистому відкритті фестивалю взяли Лебедцов Б. Б., перший заступник голови Черкаської обласної державної адміністрації; Кириленко С. В., начальник відділу інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» МОН України; Сімушіна О. І., заступник директора Департаменту – начальник управління дошкільної, загальної середньої, інклюзивної та позашкільної освіти Департаменту освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації.
Загалом на розгляд журі було подано 193 роботи із 17 областей України. Оргкомітет визнав переможцями фестивалю 90 освітян, дипломи яким вручила Кириленко С. В., начальник відділу інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» МОН України. Дуже приємно відзначити, що серед переможців Фестивалю був Воронкін О. С., викладач ОКЗ “Сєвєродонецький коледж культури і мистецтв імені Сергія Прокоф’єва”.
Олексій Сергійович взяв участь у роботі секції “Інформаційно-комунікаційні технології як ресурс підвищення якості сучасної освіти” з доповіддю “Досвід створення STEM-орієнтованого навчального відео-контенту”, а також разом з іншими учасниками відвідав екскурсію до музею Тараса Шевченка у Каневі, презентацію сучасної освіти Південної Кореї та MIND-тренінг від представників Міжнародного інституту розвитку інтелекту.
Щиро вітаємо Воронкіна О. С. з черговою перемогою.
Ще з дитинства я мріяла стати талановитою людиною – співачкою, акторкою, театральним діячом чи музикантом. Вислухавши мої бажання, мама віддала мене до музичної школи. Так, у віці 5 років я почала займатися. Було важко, але моя вчителька була прекрасною людиною, і я почала полюбляти наші заняття. І ось, через 10 років, вирішаю далі йти цим шляхом, та вступаю до Сєвєродонецького коледжу культури і мистецтв імені Сергія Прокоф’єва!
Спочатку думалось, що навчатися тут буде легше ніж у середній школі, але це зовсім не так… Мій ритм життя став більш динамічним, навчання захоплюючим, а я почала перетворюватися у більш свідому людину.
У перші тижні навчання ми познайомилися з викладачами коледжу, їх тут не дуже багато, і всі вони є справжніми майстрами свого діла. Хоча у деяких однокурсників виникли певні труднощі з темпом навчання, з опрацюванням домашніх завдань і самонавчанням, але не у мене. Тут не можна залишитися чи то без друзів, чи то без діла, тут завжди є чим зайнятися. Увесь колектив Сєвєродонецького коледжу є згуртованим, натхненним і доброзичливим. Отже, мені тут подобається.
Не знаю, чи стану я справжнім музикантом, але роки навчання у коледжі ніколи не забуду!
Нотний редактор – це комп'ютерна програма, призначена для набору, редагування, друку нотного тексту. Найпопулярнішими є пропрієтарні редактори (Sibelius, Finale, Encore). Разом з тим у навчальному процесі Сєвєродонецького коледжу культури і мистецтв імені Сергія Прокоф’єва використовується вільне програмне забезпечення. Саме тому на заняттях з музичної інформатики студенти працюють у безкоштовному редакторі нотних партитур MuseScore.
MuseScore дозволяє вводити ноти як з клавіатури комп'ютера, так із зовнішньої MIDI-клавіатури.
Має вбудований MIDI-синтезатор, що дозволяє програвати написані тексти.
Підтримує імпорт та експорт даних у форматах MIDI і MusicXML, а також імпорт файлів у форматі застосунку Band-in-a-Box. Крім того, програма може експортувати партитури у формати PDF, SVG і PNG, або в документи LilyPond.
Пропонуємо студентам, які пропустили з тих чи інших причин настановчі заняття з музичної інформатики, ознайомитися з чудовими відеоуроками педагога, композитора Дж. Хесса, що присвячені базовим можливостям MuseScore, і вільно поширюються в мережі Інтернет.
09 серпня 2019 року набув чинності Закон України “Про фахову передвищу освіту”. Відповідно до пункту 2 статті 24 загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу фахової передвищої освіти упродовж п’яти років не може бути меншою за 120 годин.
Стаття 54 чинного Закону України “Про освіту” визначає вільний вибір освітніх програм, форм навчання, закладів освіти, установ і організацій, інших суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку педагогічних працівників. Згідно статті 59 підвищення кваліфікації може здійснюватися за різними видами (навчання за освітньою програмою, стажування, участь у сертифікаційних програмах, тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, семінарах-тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо) та у різних формах (інституційна, дуальна, на робочому місці (на виробництві) тощо). Разом з тим зазначено, що педагогічні працівники мають право підвищувати кваліфікацію як у юридичних, так і фізичних осіб. Результати підвищення кваліфікації педагогічного працівника у цих суб’єктів визнаються окремим рішенням педагогічної ради.
Зупинимося на безкоштовних західних вебінар-орієнтованих програмах, що дозволяють педагогічним працівникам отримувати додаткові знання та навички з метою розширення своїх фахових можливостей.
edWeb.net (https://www.edweb.net) - портал міжнародного співтовариства викладачів, який включає в себе блоги, обговорення, обмін файлами, загальні календарі, вікі, чати, обмін повідомленнями та опитування. На порталі регулярно проводяться англомовні вебінари за різними освітніми напрямами.
Також відкрито доступ до архіву вебінарів минулих років. Після перегляду веб семінару за бажанням можна пройти невеличкий тест, в електронному кабінеті в розділі My edWebinars впродовж двох робочих днів з’явиться посилання на сертифікат. Сертифікат надається тим слухачам, хто дивився вебінар або брав участь у ньому понад 40 хвилин. Всі вебінари та сертифікати є безкоштовними.
Для викладачів математики дуже пізнавальними є безкоштовні уроки і вебінари від Texas Instruments з моделювання та розв’язання задач, в тому числі за допомогою систем комп’ютерної алгебри та графічних калькуляторів (https://education.ti.com). Із відвідуванням вебінарів слухачам надається для завантаження папка з документами – презентація доповідача, посилання на сертифікат учасника.
Безкоштовні вебінари від ASCD Learning Community (http://www.ascd.org/professional-development/webinars.aspx) стосуються такого актуального напряму як модернізація навчальних технологій і стратегій навчання. Відкрито архів для доступу до минулих вебінарів. Після реєстрації на захід відкривається доступ до перегляду вебінару (в системі ON24 Platform) та електронного сертифіката у форматі pdf.
Education Closet (https://educationcloset.com/about-us) - цифровий навчальний центр для інтеграції мистецтв і STEAM. Education Closet надає доступ до багатьох безкоштовних ресурсів – публікацій, уроків, семінарів.
Викладачам англійської мови слід звернути увагу на серію вебінарів від видавництва National Geographic Learning (https://eltngl.com/webinars), які проводяться за допомогою програмного забезпечення Adobe Acrobat Connect. Його необхідно встановити на свій комп’ютер (https://ngl.adobeconnect.com/common/help/en/support/meeting_test.htm). Впродовж двох тижнів після участі у вебінарі на електронну пошту слухача надходить сертифікат. Матеріали вебінарів можуть застосовуватися під час самонавчання, навчання на курсах підвищення кваліфікації та в аспірантурі.
Викладачів англійської також може зацікавити програма Fast ForWord від Scientific Learning, заснована на більш ніж 30-річних дослідженнях у галузі неврології. Мета - поліпшення мовленнєвих навичок і навичок читання. В рамках програми доступний цикл вебінарів за адресою https://www.scilearn.com/resources/webinars. Вебінари проводяться в системі ON24 Platform. Доступ до завантаження сертифікату відривається після 40 хвилинного перегляду запису.
На окрему увагу заслуговує програма по соціальному мисленню та співробітництву від Social Thinking's. Соціальне мислення - це мислення особистості про соціальну дійсність. Ознайомитися з тематикою вебінарів можна за адресою https://www.socialthinking.com/eLearning/categories/FreeWebinars. Cлухачам заходів також доступні сертифікати.
Early Childhood Investigations Webinars – комплекс вебінарів для вихователів і педагогів, які працюють в сфері дошкільної освіти. Анонси вебінарів доступні за посиланням https://www.earlychildhoodwebinars.com/webinars. Ознайомитися та переглянути веб семінари, що відбулися можна за адресою https://www.earlychildhoodwebinars.com/webinar-resources. Вебінари відбуваються у системі gotowebinar.com, яка використовує адресу електронної пошти зареєстрованих слухачів для відправки листів з нагадуванням про початок вебінарів, інструкціями для входу. Посилання на сертифікат відображається по закінченню вебінару, що зручно для тих слухачів, які дивляться вебінар в запису.
У цьому огляді я зупинився лише на тих безкоштовних вебінар-орієнтованих програмах, які відвідував для саморозвитку найбільш часто (2018-2019 рр.). Досить корисними можуть бути лекції конференції TED, відеозаписи яких безкоштовно відкриваються і завантажуються на свій комп'ютер (TEDTalks) або переглядаються в YouTube. Навчальні вебінари для педагогічних і науково-педагогічних працівників також проводять Concordia University-Portland, Educa, Scientix і багато інших юридичних та фізичних осіб.
Воронін Олексій, викладач математики та інформатики Сєвєродонецького коледжу культури і мистецтв імені Сергія Прокоф'єва
Северодонецкий колледж культуры и искусств имени Сергея Прокофьева, Луганский областной академический украинский муздрамтеатр, Украинско-белорусская инициативная группа «Опера и диалог», объединение VladOperae.V. (Германия)представили новый международный проект «Музыка и диалог».
Ось і настав важливий момент в житті кожного студента. У Сєвєродонецькому коледжі культури і мистецтв відбувся сорок дев'ятий випуск молодих фахівців: музикантів-виконавців, викладачів шкіл естетичного виховання, диригентів і керівників оркестру і хору, артистів ансамблю. Важливою частиною заходу стала урочиста церемонія вручення дипломів випускникам. Детальніше про це у відео- та фотосюжетах.
З 12 по 15 червня 2019 року я перебував з візитом у м. Херсон. У ці дні на базі Херсонського державного університету проходила ХV Міжнародна науково-практична конференція «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті, дослідженнях та індустріальних додатках» ICTERI – 2019, куди я був запрошений з доповіддю «Educational Video in the University: Instruments, Technologies, Opportunities and Restrictions». Конференція проходила дуже динамічно – секції, воркшопи, постери, тьюторіал, PhD-симпозіум… Її відвідали 15 іноземних науковців із 9 закладів вищої освіти. Приємною несподіванкою для мене було запрошення викладачів Херсонської державної морської академії (ХДМА) Альони Юрженко та Галини Попови відвідати унікальний комплекс навчальних лабораторій «Віртуально-реальне судно».
І ось, п’ятниця 14 червня, на першому поверсі ХДМА екскурсійну групу зустрічає проректор з науково-педагогічної роботи Андрій Павлович Бень, який розповідає про віхи становлення закладу освіти та про симуляційний центр «Віртуально-реальне судно», що працює на їх базі з жовтня 2016 року.
Його відкриття відбулося завдяки здійсненню міжнародного інвестиційного проекту, що фінансується Міжнародним комітетом морських роботодавців, за підтримки крюінгової компанії «Марлоу Навігейшн» та Профспілки робітників морського транспорту України. У цьому центрі використовуються тренажери Transas, за допомогою яких реалізуються різні рівні навчання: від ознайомлення, стандартного управління і спостереження, до розширеної роботи, усунення неполадок і управління ресурсами судів.
До нас приєднується завідувач лабораторії «Повнофункціональний тренажер машинного відділення» Ігор Валентинович Худяков, який гостинно запрошує до класу теоретичної підготовки тренажеру машинного відділення. На стінці встановлено два великих монітора - це монітори інструктора. Кожне робоче місце також обладнано моніторами, які дозволяють студентам повторювати, запам’ятовувати і вивчати дії суднових механіків у машинному відділенні. Тут відпрацьовуються алгоритми запуску, зупинки, усунення аварійних ситуацій. У лабораторії навчаються студенти-старшокурсники, які мають знання щодо устрою технічних систем і опанували всі необхідні інструкції.
Далі переходимо у центр керування машинного відділення. За словами Ігора Валентиновича, судно залишається тим же самим, але у цьому центрі «більша кількість моніторів, тому зручніше працювати. Крім того, тут розташовані загальносудові пропульсивні системи, судова електростанція та містки (центральний пульт керування і ходовий місток)».
Тепер одно із самих цікавих місць – нас запрошують до комплексного тренажера динамічного позиціонування, що складається з повнофункціонального навігаційного містка динамічного позиціонування судна. «Ми знаходимося на легкому судні RORO, яке спеціально обрали, щоб продемонструвати вплив хитавиці на стан людини. Попереду Бруклінський міст. Будемо поступово пробиратися в напрямку Статуї Свободи», – розповідає завідувач лабораторії та просить по рації інструктора підвищити хвилювання з 2 до 7 балів.
Тренажери, що знаходяться в різних центрах, об'єднані в єдину обчислювальну мережу і незалежно від того в яких лабораторіях знаходяться курсанти, вони можуть бачити та взаємодіяти один з одним (якщо судна розташовані в одному районі). На тренажері можна задавати різні погодні умови - дощ, день, ніч тощо.
Наприклад, вночі при відсутності візуальної видимості керувати судном складно, тому використовуються прилади. «У програмній базі – 50 об'єктів тренажерних сцен, ми можемо вибрати з цієї бази різні судна-цілі. Такі судна йдуть заданим курсом і певною швидкістю.
На Віртуально-реальному судні використовується таке саме програмно-апаратне забезпечення, як і на реальних судах, тому курсанти та студенти, які відпрацювали навички на тренажерах можуть їх застосовувати для керування реальним судном», – продовжує розповідь завідувач лабораторії та просить інструктора збільшити хвилювання до 11 балів. А ми потрапляємо у справжнісінький шторм і наше судно стає погано керованим.
Після того як судно «перекинулося», переходимо до нової лабораторії «Повнофункціональний навігаційний місток», завідувач якої з захопленням нас зустрічає. «Тут 2 місця: одне – штурмана, друге – інженера, який керує лебідками і камерами», - показує на встановлені крісла завідувач.
Цей тренажер призначено для навчання та сертифікації вахтових офіцерів, старших помічників, капітанів і лоцманів торговельних і риболовецьких суден реєстровою місткістю понад 500 тон. Ми дізнаємося, що тренажер вже сьогодні дозволяє майбутнім морякам пройти підготовку відповідно до вимог Манільських поправок 2010 року та до Конвенції ПДНВ 78/95, що набули чинності з 2017 року.
Підготовка судноводіїв є багатоаспектною та включає в себе знання електронної картографії, опанування навігаційних систем і засобів радіолокаційної прокладки. Про призначення нової для нас лабораторії, що складається з двох кімнат, розповідає її завідувач К.Ю.Юренін.
І нас знову запрошують... до не менш сучасно обладнаної лабораторії «Медична допомога на борту судна». Манекени тіла людини, скелети людського тіла (модельні манекени), клаптики шкіри, аптечки, препарати тощо - є все необхідне для забезпечення навчального процесу. Саме тут майбутні моряки отримують основні теоретичні знання та практичні навички відповідно стандарту компетентності в галузі надання невідкладної медичної допомоги на судні, визначеному в пунктах1-3 розділу А-VI/4 Кодексу ПДНВ 78/95.
Далі екскурсію знову продовжує Ігор Валентинович Худяков. У тренажерному комплексі з відпрацювання навичок безпеки на воді студенти ХДМА опрацьовують різні завдання. Наприклад при аварії гелікоптера учні у воді мають вибити вікно і покинути його кабіну. Такі заняття «проходять у супроводі двох аквалангістів і медика… Крім цього у нас є курси з дайвінгу» – розповідає Ігор Валентинович.
Наступним сюрпризом стала наявність у ХДМА лабораторії для викладачів із методики запровадження інноваційних технологій у фахову підготовку моряків. Саме у цій лабораторії Альона Юрженко продемонструвала нам мультиборд та інтерактивні 3D-моделі деяких вантажних суден.
Ми йдемо у напрямку швартовної станції – місця, де студенти опановують техніки в’язання різних типів морських вузлів. До речі, швартовна станція – єдиний в Україні тренажер, призначений для теоретичного вивчення швартовних пристроїв і формування навичок швартування судна при різних вітрах, припливах і течіях із використанням буксирів і без них. У комплексі «Швартовна станція» окремо обладнано клас-майстерню «Rigging Workshop» для проведення практичних такелажних робіт і теоретичних занять зі структури та призначення різноманітного суднового такелажу.
На території ХДМА також знаходиться «Пожежний полігон» – приміщення з лабіринтом, в якому відпрацьовуються методи боротьби з пожежами. Даний тренажер дозволяє курсантам набути практичні навички з виявлення пожеж, евакуації, надання першої медичної допомоги постраждалим на судні під час надзвичайної ситуації.
Очевидно, віртуальна і доповнена реальність дозволяють зімітувати будь-яке середовище і створити умови, які в аудиторії природним шляхом відтворити неможливо. Комплексне застосування інноваційних (віртуально-реальних) технологій робить систему навчання більш гнучкою та дозволяє гейміфікувати навчальний процес, суттєво мотивувати студентів до навчання.
Хочеться висловити подяку співробітникам Херсонської державної морської академії, завідувачам лабораторій, викладачам за їх працю та організацію пізнавальної екскурсії. Сподіватимемося, що подібних інноваційних закладів вищої освіти в Україні із року в рік ставатиме все більше.
Дякую за окремі фото Durmuş Koç & Demirbilek Muhammet.
